以“雙提”促“雙減”——龍灣教育八大行動確�！半p減”政策落地
■ 記者 黃曼瑜 通訊員 王翔鷗
日前，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，落實“雙減”工作成了影響深遠的重大民生工程。龍灣教育積極響應“雙減”政策，以“不等不靠不觀望”的積極態度迅速行動起來，同心戮力、勇于創新，采取八大行動，通過提高教育教學質量、提高課后服務質量，以“雙提”促“雙減”，更好地滿足學生個性化發展需求，促進學生全面健康成長。
全區教育工作領導小組全體（擴大）會議 暨全區“雙減”工作部署推進會召開。
課堂變革提升 高效作業提質
為增強學生對科學學習的興趣，培養學生善于探究、勇于創新、勇于實踐的能力，近日，龍灣區實驗中學教育集團七年級開展了“制作細胞模型”的展評活動。同學們使用五顏六色的超輕黏土以立體形式制作出細胞結構，大小及比例適宜，肉眼看不到的微觀世界就被同學們的巧手展現，栩栩如生。
在展評過程中，同學們既是參賽者，又是小評委。一幅幅作品展現在大家面前時，參賽者們是驕傲的，一張張選票緊握手中時，評委們是興奮的。同學們商討著，交流著、點評著，不同的觀點在分享、在交流。微觀的世界在同學們的眼前，變成看得見的真實、立體。
浙師大附屬溫十五中教育集團精準教學提升課堂質量。
龍灣區各學校由單點的教學思維走向系統的課程思維，一致性地思考在目標統領下的教學、學習、評價問題。以單元整體教學為依托、學本課堂綜合改革為中心、學習常規落實為抓手、探索素養課堂新路徑為突破，突顯教師“發動學習”的功能和學生的主體地位，養育學生的良好學習習慣，以真實學習、深度學習的追求促進“把學習還給學生”的落實，捍衛學生的學習權。
此外,各校狠抓作業常規落實，制訂作業管理細則，開展作業設計校本研修，探究作業設計、批改、反饋的新形式、新途徑、新手段，探索作業講評的課型和教學策略：實驗中學的自勝作業自成體系，已然成為學校的一大亮點，值得推廣；溫州育英學校的單元作業引起溫州日報教育部的關注，將對之持續追蹤報道；溫十五中、中通國際學校等學校借助智慧教學平臺，為精準作業、精準反饋、精準反思提供強有力的技術支持。
國科溫州實驗小學“家長進校園”帶來別樣精彩。
服務課程擴面 多元評價保障
龍灣區以豐富優質的課程提高課后服務質量，以高品質的課后服務緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長。
如海濱三小積極探索“1+1”雙軌組合托管，服務廣大學生，校園生活變得豐富多彩了，“五育并舉”依托豐富的課程落地了，學生全面而有個性地發展也有了保障�！耙郧�，我們學校的孩子們在放學回家后沒有什么活動可以參與，這讓大部分家長頭疼不已。而現在，隨著雙軌組合托管的全面鋪開，孩子們在學校課后服務的時間段里可以全面發展身心，家長們也放心了！”海濱三小的老師告訴記者，該校生源近100%都是“新溫州娃”,學校根據實際情況，乘勢主動作為，挖掘潛力，開設足球、跆拳道、器樂、田徑、信息等五類長課，閱讀、跳繩、寫字、繪畫、游戲、誦讀等六類短課，補足學校拓展課程短板。
但囿于傳統的教育觀念和教育質量束縛，“雙減”政策落實仍面臨諸多困難。對此，龍灣區積極完善中考招生政策、推行龍灣區中小學校少年兒童素養綜合評價(監測)方案、加強義務教育學�？荚嚬芾�、倡導團隊捆綁評價，全方位切實改變評價觀念和評價內容方式方法，為“雙減”政策精準落地予以保障。
永中一小教育集團“太極”拓展課程傳承中華文化。
拓展教師資源 護衛師生健康
高品質的課后服務，需要大量的優質教師主動熱情地參與才有真正的保證，才能行穩致遠。各校竭盡全力挖掘資源，擴大服務師資隊伍，為課后服務保駕護航。
龍灣各校積極尋找社會人才資源，以此來豐富學生的特色課程�！拔覀冇乐幸恍〗逃瘓F就有非常豐富的課后資源，如向社會招聘具有文藝和科技特長的‘藝人’，擔任文體類和科技類課程指導師，或是邀請家長來校開設職業類、民間藝術類課程�！背酥�，國科溫州實驗小學更邀請自身職業為交警、行政執法員、律師、糕點師、銀行職員、建筑師、醫生等的家長在校開設八門職業課程，讓孩子感受職業生活，培養職業意識和職業技能。不僅如此，龍灣各校還深入利用社區實踐教育基地、圖書館等校外資源，聘請其中的專業人員作為志愿者進校開設相關課程，傳播地方傳統文化，豐富課后服務內容和形式，增強課后服務吸引力。
此外，延長課后服務后，教師和學生的在校時間明顯增加，一般超過十個小時，師生的疲勞度有所上升。為此，各校千方百計護衛師生身心健康發展。對于學生，首先是保證睡眠與運動，科學合理地調整作息時間，確保孩子的睡眠時間；同時保證每個學生每天在校鍛煉超過一小時，掌握兩項體育運動技能，養成良好的運動習慣。其次是精心安排學生喜歡、營養豐富的菜品，適時適當地提供點心，保證身體成長的營養。最后是擴建課后服務場所，部分學校增設足球場、幸福書吧以及各功能教室，努力為孩子的體驗與發展增設更多的設施保障。對于教師，各校精心打造班級管理團隊，緩解班級管理服務壓力；美化辦公室，創造教師舒心的工作環境，讓教師以更好的精神面貌和工作狀態應對雙減。
區實驗中學教育集團項目化學習構筑未來課堂。
家校聯合共育 治理校外培訓
教育是系統工程，課后服務離不開家庭的共同參與，只有家校聯動課后服務才能篤定前行。尤其是“雙減”之后，學生擁有了更多的家庭時間，更需要家長更新育兒觀念，理性規劃孩子的發展方向，構建和諧的親子關系。
面對新政策頒布實施后教育行業、培訓行業的巨大變革，許多家長陷入了迷茫。對此，各校紛紛通過各種渠道引導家長樹立正確家庭教育觀，精準分析學生發展需求，明晰學校和家庭各自職責，共同提升課后服務質量�！搬槍Αp減’，我們中通立即采取行動，面向全校家長召開視頻主題家長會，解讀政策，剖析學校、家長該如何做�！敝型▏H學校校長朱小雪這樣說。其他中小學則向家長發放《關于開展課后服務、晚自習的告家長通知書》，引導家長充分了解“雙減”政策，清晰課后服務三個階段的具體工作。
中通國際學校特色社團課促進學生全面發展。
此外，校外培訓更需深度治理。龍灣區教育局按照“規范一批、轉型一批、關停一批、取締一批”的要求，大力開展學科類校外培訓機構專項整治行動。首先是對全區各類校外培訓機構開展地毯式排查，全面摸清底數，目前全區各類培訓機構合計367家，其中有證有照學科類培訓機構66家。然后是按照“六個嚴查”的要求，狠抓整改。截至10月底，已開展多種形式的檢查80多次，出動檢查人員500多人次，發現問題157個，第一時間責令整改。最后是強化監管，完善分類別、分部門的日常監管機制，確保培訓機構辦學行為全面規范到位。
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